家长半日开放活动

我们沛县实验小学附属幼儿园于2012年3月28日上午开展了小、中、大班家长半日开放活动。

通过本次活动，让家长了解孩子在园的学习与生活情况，了解老师的教育教学活动内容和方法，引导鼓励其参与到教育教学中来，积极献计献策，为增进亲子情感、促进幼儿发展、构建和谐的家园互动桥梁。

1、本节课主要内容是教学三角形的认识。在第一学段，学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形；在四年级上册教材相对集中地认识了角，认识了两条直线的位置关系——平行与相交。这些都是这节课学习的基础。

           2、教材主要安排让学生联系现实情境认识三角形；让学生在丰富多彩的活动中探索并发现三角形的一些特征；让学生在动手实践和解释交流中加深对所学内容的认识。

教学内容：   苏教版教材四年级下册第三单元第22、23页例题，完成第23、24页的想想做做。

教学目标： 

1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动，发现并认识三角形的有关特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。

2、使学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展空间观念和观察、比较、抽象、概括等思维能力。

3、使学生积极参与数学活动，并能和同学合作交流，进一步体验数学问题和数学结论的确定性，增强学习数学的兴趣，和学好数学的自信心。

教学重点：

1、使学生初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。

2、发展学生空间观念和观察、比较、抽象、概括等思维能力。

3、培养学生合作交流意识，增强学习数学的兴趣，和学好数学的自信心。

教学难点：

           1、使学生了解三角形两边之和大于第三边。

2、培养学生合作交流意识，增强学习数学的兴趣，和学好数学的自信心。

教学准备： 1、自制学具袋（20cm、10cm、6cm、5cm、4cm长小棒各一根）

           2、钉子板和直尺

           3、自制多媒体课件

教学过程：

一、认识三角形

1、找一找

A、投影出示例题（生活中的场景图片），要求学生仔细观察，找一找这些图片中有没有自己认识的平面图形。

B、指名回答并要求学生边指边说。

今天咱们就在三角形的世界里畅游一把。板书课题（认识三角形）

2、说一说

想一想生活中，你还在哪些地方见到过三角形。同位先相互说说。

3、做一做

A、同学们能利用手中的材料想办法安静地一人做一个做一个三角形么？

B、展示学生作品，让学生观察制作过程，说说需要提醒同学制作三角形要注意些什么？

C、教师演示：我把刚才同学们用不同方法制作的三角形画在投影中，同学们你能发现这些三角形的相同的地方吗？（指名回答）

D、师生共同认识三角形的各部分名称（投影演示）：三角形是由三条线段围成的图形。围成三角形的三条线段叫做三角形的边（有三条边）；每两条边的交点叫三角形的顶点（三个顶点）；没相邻两条边组成的图形叫三角形的角（三个角）。

4、画一画

A、完成课本第23页想想做做第一题。要求学生以图中点子为三角形的顶点画两个三角形。

B、教师板演并让学生说说三角形各部分名称

二、了解三角形两边之和大于第三条边

            1、猜一猜

               是不是任意选三根小棒就可以围成三角形呢？请同学们大胆猜想（随便猜，指名回答自己的猜想，有理由更好）

            2、试一试

               A、提出实验要求：a、请同桌合作从学具袋中挑选10cm、6cm、5cm、4cm长小棒各一根。b、把每次选用的三根小棒长度和实验结果记录在表格中。c、完成表格后请仔细观察，认真比较，积极思考，合理分析得出你的发现。（附表格）

     B、请学生汇报能围成三角形小棒的长度（wow gold教师板演）。

  C、请学生汇报不能能围成三角形小棒的长度（学生上黑板演示）师问：怎么就围不成呢？

              D、围成的和围不成的三角形和什么有关系？（请学生独立思考）

E、大家都认为和三角形的边（小棒）长度有关系，究竟有怎样的关系？（请仔细观察、比较、思考，同桌也可以相互讨论得出你们的发现。）

师生小结：围成三角形两条边长度的和大于第三条边。

            3、验一验

            A、完成课本第24页想想做做第二题。投影出示题目，学生直接判断，并说明理由。

             B、再次验证，所以请同学们拿出20cm长的小棒，再任意挑选两根小棒来围一围，检验结论是不是正确的。（机动部分）

            C、指名学生回答自己的验证。

三、感受三角形知识的应用

          1、练一练（投影出示）

            A、完成课本第24页想想做做第三题。要求学生回答从学校的少年宫有几条路线；走哪条路最近。（说说自己的判断理由：可以用今天学习的知识，也可以用以前学习的知识）

            B、完成第24页想想做做第三题相应的变式联系

           2、看一看（投影出示）

             让学生欣赏配乐图片，感受三角形的生活中的应用。

 四、课堂总结

在三角形的世界里我们畅游了快四十分钟，你对三角形有什么样的认识和感受，安静的整理一下思绪。此时此刻我在想：通过同学们的猜想、实验、验证，我发现数学学起来是如此的美妙和有趣希望通过这节课的学习对同学们以后学习有所启示。

    还有，在背一些进率时，我也会总结一些方法。比如说wow gold，两个相邻长度单位之间的进率是10.两个相邻的面积单位之间的进率是100，也就是10乘以10.那么两个相邻的体积单位之间的进率肯定是10乘10乘10，也就是1000.由此，我总结出了：两个相邻的计算单位之间的进率是10.而这也可能只仅限于长度单位与面积单位与体积单位之间，这样就便于记住它们之间的进率了。

    总之，在背任何公式与进率时，我都会结合它的特点来背。

    还有一些小技巧。比如在算分数除以整数时，如果被除数的分子是除数的倍数时，就可以分母不变，分子相除，这样便会简便一些。如果被除数的分子与除数不是倍数关系的话，那就需要将除数转化为它的倒数，把分数除法转化为分数乘法来计算。那就变成了被除数乘那个除数的倒数。

    总之，学数学是我的一个爱好，也是我的乐趣。数学其实并不是像别人说的那样好难，而是很灵活，只要有方法地去背一些公式与进率，有技巧地去做题，你会发现它充满了乐趣。

今天，晨读课上我抽出5分钟时间来默写第一单元的几个英语单词。课后在办公室里仔细批改了一下，得100分的同学没几个，更可气的是有5个同学不及格。这可是开学后的第一次默写啊，由于刚开学，学生还没有从假期的慵懒状态恢复，因此第一单元的教学进度很慢，可效果还是不好。

分析：单词是小学生学习中的拦路虎。如果记不住单词，就如同盖房子没有砖瓦一样，那可是巧妇难为无米之炊，听说读写一律免谈。

策略：根据小学生的心理特点，结合近几年的教学实践我认为采用“四化”法教学单词，效果颇佳。

一、     单词教学实物化

小学生抽象思维欠佳，形象思维占据优势。当教一些较为具体的名词时，最好先呈现这种实物，让学生看一看，摸一摸，闻一闻，猜一猜，读一读，画一画。如学习水果类名词时，可准备一个水果袋，再从里面逐一拿出水果。学生兴趣浓厚，记忆效果肯定要比单纯拼读那些陌生面孔好得多。这样做的另一个好处就是培养了学生直接用英语进行思维的能力。

二、     单词教学动作化

该方法特别适合于动词或动词短语的教学。例如run、jump、cry、laugh。学生们边做动作，边学单词，身心放松，寓学于乐，教者轻松，学者愉快，每每达到事半功倍之效。

三、     单词教学猜谜化

猜谜符合儿童好奇争胜心理，不失为一种独具魅力的教学法如教学watermelon一词时，让学生猜谜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。 由谜底西瓜引出watermelon，学生印象格外深刻。对于高年级学生可适当增加难度。如：I jump into the water,字面意思为我跳入水中，实际上是water这个单词中多了一个字母i，而谜底则为要学的单词waiter。

四、单词教学儿歌化

小学生偏爱儿歌，我们可以把某些同类单词巧妙地加以改编使之成为儿歌的形式。儿歌形式活泼，读起来琅琅上口，易学易记。如教学四季单词时，春光明媚spring,夏季summer 汗水淋，秋高气爽autumn,冬季winter白如银。再如教学一周七天时，Monday, Monday星期一，小朋友们叠飞机。Tuesday, Tuesday星期二，小朋友们真可爱。Wednesday, Wednesday星期三，小朋友们爱爬山。Thursday, Thursday星期四，小朋友们要考试。Friday, Friday星期五，小朋友们爱跳舞，Saturday, Saturday星期六，小朋友们爱吃肉。Sunday, Sunday星期天，小朋友们去公园。再如教学一日三餐，breakfast不可少， lunch要吃饱， supper少吃最为妙。

   巧妙教学的方法还有很多，师生要在日常的教学实践中勤总结，多积累。方法巧了，再加上勤学苦练，相信学生一定不会再望英语单词而生畏了。

宋词流派：婉约派

婉约派是相对于豪放派而言的，是宋代宋词流派之一。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。 

婉约派四大旗帜:“闺语”：李清照 ;“别恨”：晏殊 ;“情长”：柳永 　　;“愁宗”：李煜

北宋婉约派的代表人物有：晏殊、柳永、秦观、欧阳修、周邦彦、晏几道、张先等。两宋之交的李清照则是最有名的婉约派女词人。 南宋的有朱淑真，朱敦儒，姜夔等。

李清照的代表作：醉花荫 

薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 

晏殊的代表作：浣溪沙 

  一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 
  无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 
   
  柳永的代表作：雨霖铃 

  寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，放留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 

  秦观的代表作：鹊桥仙 
   
  纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡.金风玉露一相逢,便胜却人间无数.柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮. 

  周邦彦的代表作：苏幕遮 

  燎沉香 消溽暑。鸟雀呼晴 侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨 水面清圆 一一风荷举。 
  故乡遥 何日去。家住吴门 久作长安旅。五月渔郎相忆否 小楫轻舟 梦入芙蓉浦 

今天六年级的语文教研活动听了黄静老师的研讨课——《半截蜡烛》，这是苏教版第12册第二单元的一篇主题课文，本单元的思想主旨是“正义必胜”。

     《半截蜡烛》记叙了二战期间（1939 9 1-1945 9 2），法国的一个普通家庭伯诺德夫人、儿子杰克和女儿杰奎琳为了保护绝密情报，在危急关头与三个德国军官巧妙周旋，终于化险为夷的故事。表现了伯诺德夫人一家的机智勇敢何强烈的爱国主义情感。

无论战争发生在何时何地，在战争期间，处处充满了侵略与反侵略、压迫与与压迫、正义与非正义之间的艰苦卓绝的斗争。为了抗击侵略军，保护国家机密，广大爱国仁人志士同仇敌忾，机智巧妙的化解危险，实施者一个有一个绝妙的计谋。

本文的焦点是藏有绝密情报的半截蜡烛，保住半截蜡烛的安全，就保住了绝密情报的安全。二保护半截蜡烛就成了这个故事的主线，任务艰巨，时间紧迫。

第一个绝妙的主意——吧装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军，情报安然无恙。从谋略上看，最危险的地方也是最安全的地方。

故事的折点发生在德军夜晚的突查，这是伯诺德夫人始料未及的，也是计划与变化的矛盾冲突。当半截蜡烛被德国中尉点燃的时刻，危险一触即发伯诺德夫人急中生智又想出了第二个绝妙的主意——点燃油灯，吹熄蜡烛，在不动声色中化解了这一次危险。情报又安全了。

当德国中尉再一次点燃蜡烛时，故事的第二次折点出现了（故事中的第三个绝妙的主意），危机的场面再一次显现。伯诺德夫人的儿子杰克也想出了一个绝妙的主意——天真冷，端着烛台去柴房般柴。这个主意的实施被粗鲁的中尉野蛮地阻止了，虽然德军没有发现蜡烛的秘密，但是危险已迫在眉睫。在这千钧一发的危难时刻，杰克从容应对。伯诺德夫人已经紧张得心提到嗓子眼上。

在绝密情报又一次处于危险境地之时，故事的第三次折点出现了。可爱的杰奎琳礼貌、镇定的急中生智，想出了有一个绝妙的主意——请求少校让她端着烛台上楼睡觉。

蜡烛在熄灭之时，情报已经远离了危险之地。

在这次保护绝密情报的斗争中，正义的一方（伯诺德夫人一家）取得了最后的胜利。

战争还没有结束，斗争仍在持续，正是“正义必胜”的决心和信心让所有的爱国人士一颗丹心，誓死卫国。

黄老师的拓展练习是续写故事。听着德国军官的脚步声渐渐远去，——————————————————。

无论战火在何处燃烧，那里的人们都会团结抗争直至取得最后的胜利。推荐上网阅读《小英雄雨来》的故事，观看爱国主义影片《鸡毛信》无疑是语文学习的又一个好渠道。

【作者】 高岭；

【机构】 江苏省沛县实验小学；

【摘要】 <正>品德与社会走进我们的教学已经有好几个年头,那洋溢着生活气息的教材,把"生活"作为学习目的和归宿的理念,让情感得到熏陶、品德得到发展、价值判断得到初步培养的目标,都深深地吸引着每一位任课教师。正是因为品德与社会课有着品德教育的目标和任务,它的教学过程就应符合儿童思想品德形成和发展的过程,与学校思想教育的过程有其一致性。同时,品德与社会是通过课堂教学这一形式来完成的,因而它的教学过程与一般的教育又不完全相同。所以,品德与社会的教学是教师和学生的双边活动,是师生交往、积极互动、共同发展的过 更多还原

——听魏星执教《牛郎织女》

朱桂金

《牛郎织女》是个很美丽的流传千古的爱情故事，它以民间故事的形式录用在小学语文课本中，究竟要达成怎样的阅读目标呢？

走进魏特的语文课堂，欣赏着每一个环节、每一个设疑、每一次交流、每一次感悟，在师生共读中领略着简单语文的深度。乃至他的语调、眼神、举手投足都透射着熠熠的星辉。

星之物语：“牛郎织女”是什么意思？

1 两个人物的组成，这个故事的主要人物就是“牛郎织女”。

2 “牛郎织女”泛指相思、离别中的夫妻，这是打比方的修辞手法。

3 天文星象之星座——牵牛星、织女星。

4 这是流传很久的一个民间故事。

5 男耕女织，意指远古农耕文明时期的人类分工。

紧扣文眼，探究内涵。揭示课题时思考的广度和深度可见一斑。

取舍的抉择：明确无需讲的部分，探究还需讲的问题。“从文字到文学再到文化”渐行渐远的探索。体现了魏特的简单语文精神。

在与学生寥寥数语的简洁交谈中，就主旨明确的取舍，无需讲的部分也要让学生明明白白；分组探究还需讲的问题；这种大胆实践的精神源自于魏特对教材主题的深刻领悟，源自于他对作品跌宕起伏折点把握，更源自于他对对远古农耕时期文明记忆的追索。他的语文课堂教学承载着深厚的文化传承。

在阅读过程中发现故事的神奇之处和情节的折点，引领学生在阅读中思考，在思考中感悟。为什么是牛而不是马?为什么是喜鹊不是乌鸦？把品读文学作品引入到体悟民俗文化的内涵里，理解勤劳、善良、智慧的老牛与远古先民共生共存的献身精神。

老牛的两次预言改变了牛郎的命运，老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”

于是就有了“男耕女织，勤劳美满”的幸福生活。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

老牛第二次预言又一次改变了牛郎的命运。最终他们隔河相望，天长日久，化作星宿。

老牛的这种先知先觉的大智慧是神奇的，又神秘又浪漫，具有典型的东方文化的浪漫主义色彩。

关于穷富的话题似乎不妥。作为民间传说可以追溯到“很久很久以前”， 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。牛郎照看那头牛挺周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。这是善恶的对比，与贫富无关。

民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。流行画鹊兆喜的风俗，如：两只鹊儿面对面叫“喜相逢”；双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”；喜鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”。 最优美的传说还是“鹊桥相会”，银河又被称为“鹊河”，而中国的“情人节”，也被定在了农历七月初七。更为神奇的传说是，七夕这一天，人躲在葡萄架下，还可以听到牛郎织女相会时的呢喃絮语，这之后，人可以变得像织女一样心灵手巧。

这些传说浪漫又神奇，把人引入无限遐想的的空间。

他是所有教者的表率，

他是所有孩子的阅读推广人，

他是苏派教学的领军之一，

他是一个行者，

渐行渐远，且行且歌；

他是一个歌者，

稳稳站定，且歌且行；

他已然达到了一个高度，拥有了一种境界，仍然有着更高远的梦想和追求。他在寻求一种突破，从一个高度攀登到另一个高度的突破。他在实现一种超越，从一种境界到达另一种境界的超越。

超越梦想，超越自我，这是智者的追求。